ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ

Компоненты

психологической

готовности

Содержательная характеристика

Интеллектуальная

готовность

• Наличие широкого кругозора и запаса знании.

• Сформированность начальных умений учебной деятельности.

• Аналитическое мышление (способность постижения признаков и связей между явлениями, способность действовать по образцу).

• Логическое запоминание.

• Развитие мелкой моторики и сенсомоторной координации.

• Умение выделять учебную задачу и переводить ее в самостоятельную цель деятельности.

• Развитие фонематического слуха

Личностная

готовность

• Принятие новой социальной позиции.

• Позитивное отношение к школе, учителям, учебной деятельности, самому себе.

• Развитие познавательных критериев, любознательности.

• Развитие желания ходить в школу.

• Произвольное управление своим поведением.

• Объективность самооценки.

• Потеря «детскости», непосредственности

Социально-

психологическая

готовность

• Гибкое владение способами установления взаимоотношений.

• Развитие потребности в общении.

• Умение подчиняться правилам и нормам.

• Умение действовать совместно, согласовывать свои действия.

Эмоционально-

волевая

готовность

• Развитие «эмоционального предвосхищения» (предчувствие и переживание отдаленных последствий своей деятельности).

• Эмоциональная устойчивость.

• Сформированность "небоязни" трудностей. Самооценка.

• Умение ограничивать эмоциональные порывы.

• Умение систематически выполнять задания.